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使教师成为学生的朋友

  通过实施“学生成长档案”评价轨制,协助教师、家长领会学生的成长与前进,以寻求最佳教育路子,协助教师和学校办理者制定教育评价打算,在评价过程中,无效改善师生之间的关系,使教师成为学生的伴侣。

  北大街小学校通过实施“学生成长档案”评价轨制,指导、激励、教师个人成长档案推进学生成长,使学生既能学会判断本人的前进,感触感染成功的喜悦,又能积极反省本身不足,自动寻求改良方式和路子,使之不竭完美自我。

  新课程鼎新以来,评价系统要求可以或许重视学生的成长过程,而不单单是重视成就的黑白。为了协助每个学生健康成长,北大街小学为学生成立了“学生成长档案”,力图奉行质性评价,改变以往纯真书面的评价为多种方式的分析评价,从重成果评价改变为重过程评价。

  “学生成长档案”是学生成长过程中真情实景及成长轨迹的实在记录,是学生成长过程的收藏品。

  日前,北大街小学进一步完美了“学生成长档案”,并对“学生成长档案袋”的设想与使用进行了摸索。教师个人成长档案